“Waarom neem je eigenlijk geen echte baan?” Een wat oudere docent van een andere school kijkt me vragend aan. Ik ben gewend aan vragen over mijn beslissing om als docent wiskunde voor een detacheringsbureau te werken, maar deze vraag heeft zo veel lagen dat ik even moet nadenken vanuit welke invalshoek ik ga antwoorden.
Tag: gepersonaliseerd onderwijs
Eigenaarschap
Als ik na de middagpauze bij het lokaal aankom, staan de derdejaars leerlingen al te wachten. Er staat een leeractiviteit wiskunde op mavo-niveau op de planning. Ik groet de groep in zijn geheel, maar mijn belangrijke rol als gastheer laat ik verder voor wat het is. Ik heb nog vijf andere rollen te vervullen in…
Het gevallen kwartje
Het is een eindje lopen van het ene naar het andere lokaal, dus als ik aankom, staat er al een groep leerlingen voor de deur te wachten. Ik geef mijn sleutel aan de leerling die vooraan staat en vervolgens enthousiast de deur van het slot haalt. De leerlingen stromen het lokaal binnen.
Eigenzinnige leerlingen
Terwijl ik een leerling extra uitleg geef over driehoeken, levert een andere leerling haar gemaakte toets in bij mijn collega. Hij begint direct met nakijken. Aan het tempo waarmee hij krullen zet, kan ik zien dat de toets goed gemaakt is. Bij de laatste vraag begint hij echter moeilijk te kijken. Als hij na een…
De eerste schoolweek
Op de eerste schooldag van het jaar is het overduidelijk welke leerlingen enkele weken geleden nog op de basisschool zaten. De ouderejaars wisselen vrolijkheid vanwege het terugzien van klasgenoten af met deels gespeelde frustratie omdat ze weer naar school moeten. De meeste eerstejaars leerlingen zijn een kop kleiner dan de rest, maar ze ogen vanwege…