Twee weten meer dan één

Als ik de werkruimte inloop, zie ik Frank en Dennis onderuitgezakt op de bank zitten. Ik heb hun toets toevallig net nagekeken en probeer ze uit hun passieve houding te halen. “Werk aan de winkel, mannen. Jullie hebben de toets goed gemaakt, maar jullie hebben allebei nog een leerdoel niet behaald.” Ze staan op van de bank, nemen de toets van me aan en zoeken een plekje aan een tafel. Verder lezen →

Valentijnsdag

Alle leerlingen hebben de planning in hun logboek staan en zojuist gezamenlijk het journaal gekeken. De dagopening met mijn eerste klas duurt nog vijf minuten. Normaal gesproken gebruik ik deze tijd om het journaal te bespreken, maar vandaag is het een speciale dag. “Hebben jullie nog romantische plannen op Valentijnsdag?”, vraag ik hen. Verder lezen →

Hulplijn

Het is de laatste dag voor de kerstvakantie en ondanks dat de leerlingen over één uur vrij zijn wordt er in de wiskunderuimte hard gewerkt. Een aantal leerlingen hoopt op de valreep nog enkele leerdoelen te kunnen afronden. Terwijl ik druk in gesprek ben met een tweedeklasser vraagt een leerling uit de brugklas ongeduldig mijn aandacht. Een lange tijd heeft ze zelfstandig kunnen werken, maar nu heeft ze dringend hulp nodig. Verder lezen →

Facultatieve lessen

“Meneer, kunt u me helpen?” Ik leg mijn rode pen en de stapel toetsen aan de kant en knik uitnodigend naar de lege stoel naast me. Al tijdens het plaatsnemen vertelt de leerling waar ze mijn hulp bij nodig heeft. Ze loopt voor op de lessen die ik heb ingepland en heeft de basis van het rekenen met breuken onder de knie. De meest uitdagende opgaven blijkt ze echter nog lastig te vinden. Met veel plezier help ik haar op weg. Verder lezen →

Kunskapsskolan

Argwanend neem ik plaats achter mijn bureau. Ik heb zojuist de nagekeken toetsen uitgedeeld aan tweedeklassers en duidelijk gemaakt wat ik van ze verlang. Niemand heeft de toets voldoende gemaakt, maar slechts een zestal leerlingen bekijkt wat ze fout hebben gedaan. De rest van de klas houdt zich bezig met andere zaken. Ik onderdruk de neiging om de leerlingen die een spelletje op hun iPad spelen aan te spreken op hun gedrag. Verder lezen →